衣帽间

  3.邀请学友中的成功人士现身说法。通过励志教育使学生明白人最大的敌人就是自己,有信心超越和战胜自己就是成功。

  1.要注重增强班级的凝聚力,创造班级精神文化,培养学生的集体意识和团队精神。

  我们要明确,企业在自身快速发展过程中,急需高素质的人才队伍支撑。如何有效利用外界培训资源培养和提高这支队伍是企业人力资源工作的一个组成部分。而我们现在所面对的恰是一群十五六岁的初中毕业生,他们对世事似懂非懂,自身意识不到校企合作的真正意义。对于旅游酒店专业,尤其要注意与企业的对接,使学生在上岗前有机会实习,熟练掌握操作技能。

  可以不定期召开本专业学生座谈会,让他们针对自己未来的工作岗位讨论就业时应具备哪些技能,目前自己所学还欠缺什么,明确自己努力的方向。

  几乎所有的职业教育工作者都在思考:如何让我们的职业教育与社会及企业的要求“零距离”对接,让学生一毕业就能上岗,一上岗就能顶岗,一顶岗就能作出成绩。对于从事职业院校教育的我们来说,不仅要进行课程改革,班级管理的思路也要改革。班主任工作要从简单的事务管理升华为学生的长远发展谋划,全面提高学生的综合素质。

  下面,我以旅游酒店专业为例浅谈我的理解—如何使班级建设与企业文化无缝对接。

  在班级管理与校企合作的衔接中,我们要探索更多的是如何使班级与企业氛围和谐统一。罗曼?皮尔说:“态度决定一切。”学生的学习态度足以影响其今后所从事行业的准确性和选择性。训练学生良好的行为规范、扎实的专业技能、诚恳的合作精神、较高的创新水平,不仅是课堂学习的重点,也是班级建设的重点。我们要努力平衡班级建设与企业文化建设的交叉点,为了培养出更多更专业的技能人才而努力

  坚定的信心,良好的学习氛围,这都是基础工作,都是为了提高学生技能而做的铺垫。而过硬的技能是学生生存的资本,如何实现企业所需人才的培养目标,怎样实现与企业对接?

  冰冻三尺,非一日之寒。技能的提高,需要每日每时的刻苦训练。按照计划的重点、难点,分层次分主次地培养。另外,根据企业的要求,为学生量身定做相关的学习课程。加强学生的社会化意识,让学生感觉到,现在的学习不仅为了完成作业,更为了将来能在企业中岗位上占有一席之地。

  班级物质文化建设主要是通过对教室环境的布置,营造一种具有文化气息的温馨氛围,发挥“桃李不言,下自成蹊”的隐性教育功能。学生是班级的主人,班级是学生的班级,班主任应带领全班同学,引导他们将本专业对应的企业文化融入教室的布置,比如把企业文化中比较优秀的理念和格言摘取出来悬挂或张贴于教室,创立特色的班级文化,使学生们在班级文化建设中感受企业文化,不仅加强班级的凝聚力,同时还让优秀的企业文化在学生心中生根发芽。

  企业文化是企业员工在经济活动中共同具有的理想信念、价值观念和行为准则,它是外显于企业风貌,内融于员工心灵的以价值观为核心的一种意识形态,一个积极的集体一定蕴含着富有特色的集体文化,它能够最大限度地激发成员的积极性和创造性,使他们以主人翁姿态,关心集体的荣辱,发挥自己的聪明才智为集体做贡献。

  目前,相当一部分学生认为选择职业院校实属无奈,因为自己学习成绩不好,不能上高中或者是厌学情绪严重,被父母逼迫上学。面对这样的教育对象,我们必先端正其求学态度,形成良好的学习氛围,树立学生的自信心。班级教育很重要。

  为了激发学生对专业技能学习的兴趣和热情,可定期举行技能比赛和技能展示。邀请相关的教师、企业人员进行指导评比,给予评价和示范,既能激发学生学习的动力,又能使学生充分了解企业对专业技能的具体要求,明确努力方向。

  良好的班级精神文明是一种积极向上的群体规范,是对学生思想品德的一种无形推动。培育优良的班风,确定共同目标,诱发凝聚力。在班级中让学生们各展所长,感受到自己是班级的主人,采取可行的目标,增强归属感。同时,将相应企业的文化渗透到班级建设中。任何优良风气的形成,都不是一朝一夕的,因此,我们在培育优良班风的过程中,一方面要持之以恒,不屈不挠;另一方面要抓住时机,因势利导。人是感情动物,师生间、同学间真挚的情谊,是维系班集体的重要纽带,情越浓,凝聚力就越强,就越有助于更好地发挥班级整体效应。

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